陈烈起身立正。

“报告：班组穿插迂回，目的是避开敌方正面火力，通过侧翼或后方的薄弱区域完成切入。”

“行动形成后，可以破坏敌方部署，截断兵力联系，也能为主力进攻提供牵制。”

教员靠在讲台边：“什么情况下适合用？”

“地形破碎、遮蔽物多，正面推进损失过大时，可以利用山地、林地和沟壑完成隐蔽接近。”

“敌方防线拉得过长，侧翼兵力不足，也适合组织小组切入。”

“执行敌后侦察、小规模袭扰，或者为主力打开推进空间时，同样可以采用。”

教员拿起粉笔，在战术板侧面补了一个机枪阵地。

“穿插途中发现火力点，怎么处理？”

“先判断它是否影响主要任务。能够避开，就标记位置并上报。必须清除时，由火力组实施压制，突击组从盲区接近。”

陈烈停了一拍。

“不能为了一个火力点拖住整个班组。任务有时限，交火越久，敌方增援越快。”

几名正在翻书的学员停下动作。

教材只写了基本原则，陈烈讲出的内容已经落到了临场处置。

教员继续追问：“组织行动时，最容易出什么问题？”

“队形脱节。”

陈烈抬手指向战术板。

“班组进入复杂地形后，视野受到限制，前后人员容易失去联系。”

“行进中要保持通信，及时核对方位，控制推进速度。”

“还要利用地形遮蔽，避开观察点、机枪阵地和已知火力区。”

教员放下粉笔。

“书上列了这些。你再补一条。”

“预先选好撤离路线。”

陈烈没有停顿。

“穿插成功以后，敌方会回压侧后。只考虑怎么进去，不考虑怎么出来，班组完成任务也可能被堵在敌后。”

“还应安排人员关注后方和侧后盲区。很多伤亡发生在切入完成以后，原因是人员注意力全压在正面，忽略了追兵与回援力量。”

教室里只剩下陈烈的声音。

中校教员等陈烈说完，抬手示意他先站着。

“条理清楚，风险点抓得也准。尤其是撤离路线和侧后警戒，已经超出本科新生的预习范围。”

他翻开点名册。

“姓名。”

“报告，陈烈。”

教员翻页的手停住了。

“陈烈？”

他重新抬头，把陈烈从头到脚打量了一遍。

“岚州军区机步旅出来的，先后三次入伍，又办过三次退伍手续，二十四岁参加高考进国指？”

后排几名学员同时抬起头。

楚风咬住后槽牙，才把笑声压回去。

陈烈的眉头动了动。

六年那些旧账，居然已经传到了任课教员这里。

教员合起点名册，脸上的赞许也收了回去。

“陈烈。”

“到！”

“离开座位。”

教员抬手指向讲台前方。

“现在，过来！”