“啊？能早點回家老婆孩子炕頭熱算嗎？”

什麽理想不理想的，日子能好好過就是老天爺開恩了。

【再說得直白一點，古代當兵是好事嗎？】

“怎麽可能是好事！”

“我家大哥就是被征兵了，回來腿都瘸了！”

“好歹保住了命，知足吧，我娃兒現在還沒回來呢……”

天幕下的百姓七嘴八舌，但沒有一個人露出笑容。

【在現代，普通人想當兵都達不到要求，當兵也是光榮的。

但是在古代，兵源是什麽？是朝廷抽調勞動力，是家裏負擔不起開銷不得不送人從軍混口飯吃，是被俘虜的，是饑民，是無業混混……

總之，各式各樣，但你要問他們為什麽當兵，他們有選擇嗎？問他們理想，那什麽是理想呢？】

“後世十分富裕啊……”

當兵光榮，對兵源的要求嚴格，後世的朝廷，顯然各方面都十分有底氣，百姓生活也很好。

倉廪實而知禮節，衣食足而知榮辱，莫非後世的百姓，都已經脫離了溫飽層面不成？

“陛下無須羨慕，後世那都幾百上千年後了，等三大作物一回來，我們也有盛世，我們的百姓也能解決溫飽。”

武将的話雖然直白，但後半句，元泰帝喜歡聽。

“哈哈，說的是，說的是！”

不過羨慕也是真的羨慕啊，放在他們大梁，也就只有禁衛，能經得起嚴格篩選，因為關乎皇帝的安全。

而普通的軍營，就照常了，也只能“照常”。

【理想也好，精神也罷，底層百姓和士兵是沒有的，那是将軍考慮的，因為他們脫離了溫飽等初級層面，他們需要實現自己的價值，所以他們開始追求于理想目标，滿足自己的精神需求。】

不少士兵雙眼漸漸亮了起來，卻不知究竟為何而亮，也不知道自己到底在期盼什麽。

【至于普通底層士兵的心理狀态，精神需求，這重要嗎？似乎不重要，但鶴仙覺得，這很重要。】

【保家衛國的将士值得尊重，值得敬仰，他們同樣應該值得更好的自己，知道自己究竟為何而戰，知道自己擁有怎樣的前路。】

“聖君，這是真正的聖君。”

別看似乎文武相對，互相看不起，可真正的文人風骨，又如何不敬重保家衛國的将士呢？他們甚至能自己提刀上陣。

【于是鶴仙專門培養出了放在軍營之中的導員，導員每天的任務是什麽呢？】

朝臣又開始抄答案，這次武将們一個個也認真了起來。

【在軍中進行基礎的文化課程教學，讓軍中底層士兵都跟着學，至少最基礎的三百千要學會，提高士兵的文化素養。這是基礎。】

“識字？我們這些大老粗識字？”

“每天訓練那麽累，還要識字，這還有休息時間嗎？”

“我們是兵，又不是弱唧唧的書生，能提刀就行了，提筆能有什麽用？”

“這不是沒事兒找事兒嗎？”

讀書識字是好事，可軍營中聽到這一點的大部分士兵，第一反應卻是閑得慌折騰他們，少部分覺得免費讀書識字的機會不能錯過的，見到大部分同伴抗拒的模樣，也只能不說話。

有些軍營的軍官當時就讓他們安靜，聽天幕講。

有些軍營的軍官不動聲色觀察哪些人沒有反對，暗自讓人記下，至于吵鬧聲，只要不打起來，問題不大。

有些軍營的軍官則忙着記天幕的重點想要進步，哪裏還管得了其他。

【游走于底層士兵之間，收攏他們的信息，及時發現他們的情緒問題并予以解決，保持軍營中的士兵能做到無後顧之憂，安心訓練。】

“這是監察還是老媽子？”

前半句有點像繡衣衛的軍營化，但後面……這可是個大工程，怪不得這導員要專門培訓學習。

【不定時開展軍中晚會，共唱軍歌，共做游戲，提升他們的凝聚力，增強他們的歸屬感。】

“軍歌很有用！”

不少将領表示贊同，別以為古代沒有軍歌，有的，最出名的豈曰無衣，與子同袍就是。

【朝廷有相關的軍事政策變動，及時告知并解釋給士兵，讓他們對自己在做的事情有充分的了解。】

“嗯？這也要告訴兵卒？”

有将領感到不解，告訴他們能有什麽用？他們只需要上戰場，贏了，活下來，就夠了。

旁邊的副将看到将軍的疑惑垂下眼簾，将軍不懂，他懂，将軍他也能做得。

想必太子殿下不會喜歡思想還守舊的将領。

【每次作戰之後，與所有将領一起進行複盤，導員進行戰役的總結上報，若遇到敗仗，複盤之後，每個将領都要親自手寫一份報告，其內容必須是自己的想法，不可代筆。

報告由導員代為上報到朝廷，留存底本。】

所有将領倒吸一口涼氣。

所謂勝敗乃兵家常事，戰事結束後正常的将領自己就會總結複盤，但是……

但是免不了有輸的時候，這個時候到大家倒是會請罪，然後要麽繼續戴罪立功，要麽等上面的結果。

結果弘德朝……

手寫敗仗的報告，分析原因，這就罷了，留存底本這話……他們有了一種不妙的預感……

這是臉面啊！

【領導層的複盤結束後，等士兵們休息一天安穩下來後，召開大會，給士兵們講解勝敗的原因，失敗了，讓士兵們明白，這不是大問題，還有機會，哪裏敗了，大家一起避開，贏了，這是大家共同的功勞，希望繼續保持，讓大家都有足夠的參與感，榮辱感。】

“這要是輸了，面子裏子都沒了吧……”

誰敢不認真啊？

“這是在培養将才啊。”

“參與感……”

自然是參與國家的建設。

這樣的重視，誰能不用心？誰能不忠心？

【以及最重要的一點，通過上課，和平時的接觸，明裏暗裏向他們灌輸保家衛國的概念，讓他們逐漸形成一個認知：

他們是守護自己小家，守護大梁這個大家的軍人，不是卒子，而是軍人，他們是人，他們是值得敬佩的英雄，他們的家人也會因他們而驕傲，他們會被銘記。

讓他們的從軍，從被動，轉化為自我意識，轉化為主動，轉化為追求。】

【當然，這一切能成的前提，是士兵的待遇自鶴仙親政後一直拉滿，是他們知曉他們的補貼真的能到他們家人手中，是朝廷做到了一切，所以他們自然能夠相信這些導員，相信朝廷，從而也相信他們自己。

朝廷與将士，從來都是雙向的。】

“空口白牙跟人談理想，那就是耍流氓。”

元泰帝作為一個自己打下江山的皇帝，見過了太多人，也經歷了太多事，最明白拿到手裏的才是能信的。

“導員教導士兵認字識字，也是為了給他們啓智。”

蒙昧的狀态，可以灌輸思想，卻也能被輕易影響。

【除此之外，我們再來談退役後老兵的安排，來看看鶴仙，是如何讓他們無後顧之憂的。】