單詞樹的第一次結果

四月的風帶着暖意鑽進高二二班的窗戶，把單詞樹的葉子吹得沙沙響。吳沐檸剛把新寫的“簽證政策”卡片挂上枝頭，就發現最粗的那根枝桠上，多了個小小的牛皮紙信封，上面用紅筆寫着“給高二二班的第一份果實”。

“吳老師！這是什麽？”她踮着腳夠下信封，舉起來朝講臺喊。

吳薇正低頭改作業，聞言擡起頭，眼裏閃過一絲笑意：“打開看看就知道了——上周給德國客商當‘小導游’的反饋信，今天早上收到的。”

林舟“噌”地從座位上彈起來，差點帶翻椅子：“是不是誇我烤鱿魚介紹得好？我特意說‘This squid was grilled 10 utes ago, still hot！’（這鱿魚十分鐘前烤的，還熱乎呢）”

王澄柚推了推眼鏡，指尖在“跨文化溝通”筆記上頓了頓：“應該是評價我們的德語問候吧？我練了三天‘Guten en’（早上好），就怕發音不準。”

于沐晴的紅綢帶在信封上繞了兩圈，迫不及待地拆開：“我來念！‘親愛的高二二班同學們……’”

信是艾米公司的經理寫的，字跡工整：“……特別感謝你們的熱情引導。林同學介紹的海鮮市場讓客商們印象深刻，尤其是‘如何判斷皮皮蝦新鮮度’的英語講解，實用又有趣；王同學準備的各國簽證注意事項手冊，連我們的翻譯都贊不絕口；于同學編的貝殼手鏈成了最受歡迎的伴手禮，一位客商說‘這比任何宣傳冊都能記住塘沽’；吳同學在炮臺講解時用的手語，讓同行的聽障客商感受到了特別的溫暖……”

“手語！”吳沐檸忽然想起什麽，從書包裏掏出《基礎手語手冊》，“吳老師，您教我的‘歡迎’‘謝謝’，那位阿姨真的看懂了！”

吳薇笑着點頭：“她不僅看懂了，還托艾米帶了本《實用旅游手語圖解》，說希望你們能繼續學下去。”她從講臺下拿出本書，封面是彩色的手語圖示，“這就是給單詞樹的第二份果實。”

林舟湊過去翻了兩頁，指着“洗手間”的手語圖示笑：“這個簡單！比背‘toilet’好記多了！”

“這才是單詞樹結果的意義，”吳薇走到樹旁，輕輕撫摸着挂滿卡片的枝丫，“我們學英語、學手語、學跨文化知識，不是為了挂滿樹枝，是為了真的能用它們做事，讓別人感受到塘沽的好。”她忽然看向丁念澄，“你拍的照片整理好了嗎？經理說想放在公司的宣傳冊裏呢。”

丁念澄立刻舉起相機：“早就弄好了！您看這張——林舟舉着烤鱿魚跟德國客商比‘新鮮’的手語，這張——王澄柚給他們看簽證手冊，還有這張……”她翻到一張照片，吳薇正幫于沐晴給客商戴貝殼手鏈，陽光落在她們笑臉上，“這張我起名叫‘紅綢帶與握手’。”

“拍得真好，”吳薇接過相機翻看，“下午把電子版發給艾米，就說是‘高二二班的禮物’。”